Este artículo enfoca las relaciones entre la didáctica de la historia y las novedades de la filosofía de la historia contemporánea en lo referente a las herramientas de análisis que esta última puede proveer para la comprensión de la acción de enseñar historia. Siendo la pérdida de la certeza con relación al conocimiento del pasado una de las consecuencias más visibles del contacto con la hermenéutica del siglo xx es necesario considerar los modos en que esto afecta a las perspectivas sobre la enseñanza de la historia-práctica, pero también proyecto político y social. Un breve recuento de los cambios más relevantes en la filosofía de la historia, indicará los modos en que particularmente la incertidumbre, la otredad y la dimensión subalterna de muchos de los protagonistas cuyas vidas y peripecias estudiamos en clase pueden devenir en herramientas de análisis de la práctica de la enseñanza

filosofía de la historia contemporánea; didáctica de la historia; práctica de la enseñanza de la historia; herramientas de análisis

Barthes, R. (1987) El discurso de la historia. En: Roland Barthes, El susurro del lengua-je, Más allá de la palabra y la escritura (pp. 173-177). Barcelona-Buenos Aires: Paidós

Barthes, R. (1987) “El efecto de lo real” en: Roland Barthes, El susurro del lenguaje, Más allá de la palabra y la escritura (pp. 141-155). Paidós, Barcelona-Buenos Aires

Certeau, M. (2007) La Historia, ciencia y ficción. En: Michel de

Certeau, Historia y psicoanálisis (pp.1-23). Universidad Iberoamericana, México,

Certeau, M. (1993) La escritura de la historia, México: Universidad Iberoamericana, , . [Primera edición francesa: 1975, Paris: Gallimard]

Certeau, M. (1970) La possession de Loudun, Paris : Gallimard.

Chakrabarty, D. (2007) Provincializing Europe. Princeton University Press,

Derrida, J. (1967) De la grammatologie, Paris : Minuit.

Gadamer, H-G. (1977) Verdad y método, Barcelona: Sígueme

Ginzburg, C. (1994) El queso y los gusanos, Barcelona: Atajos [Primera edición italiana: 1976]

Ginzburg, C. (2008) Mitos, emblemas, indicios. Morfología e historia, Barcelona: Gedi-sa,

Heidegger, M. (2002) Interpretaciones fenomenológicas sobre Aristóteles. (Indicación de la situación hermenéutica) [Informe Natorp], Madrid: Trotta, [Primera edición alemana. 1992, sobre textos inéditos del curso de 1922]

Heidegger, M. (2000) Ontología. Hermenéutica de la facticidad, Madrid: Alianza [Pri-mera edición alemana 1982, sobre textos inéditos de1923]

Koselleck, R. (1993), Futuro pasado. Para una semántica de los tiempos históricos, , Barcelona: Paidós

Lachabeaussière, A. (1795) Catéchisme républicain, philosophique et moral. Paris, An II de la République Française. Recuperado de : http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k49090r

Laville, Ch. (2000) La guerre des récits. Débats et illusions autour de l’enseignement de l’histoire. En : Henri Moniot et Maciej Serwanski, L’Histoire et ses fonctions. Une pensée de des pratiques au présent (pp. 151-164). L’Harmattan, Paris

Lowenthal, D. (1993) El pasado es un país extraño, Madrid: Akal

Mallon, F. (2003) Campesinado y nación. La construcción de México y Perú postcolo-niales, México: CIESAS, Colegio de Michoacán y Colegio de San Luis de Potosí

Mignolo, W. (2005) Espacios geográficos y localizaciones epistemológicas: la ratio entre la localización geográfica y subalternización de conocimientos. GEOgrafía, año 7(13), 7-28

Palonen, K. (1997) An Application of Conceptual History to Itself. From Method to Theory in Reinhart Koselleck's Begriffsgeschichte, Finnish Yearbook of Political Thought, vol 1 , 26-34

Pouchepadas, J. (2000) Les Subaltern Studies ou la critique postcoloniale de la moder-nité , L’homme, nº156, 161-186.

Ricœur, P. (2003) La memoria, la historia, el olvido, Madrid: Trotta

Ricœur, P. La razón Práctica. En: Paul Ricœur, Del texto a la acción (pp. 219-239). Madrid: Fondo de Cultura de España

Ricœur, P. (1996) Tiempo y narración III. El tiempo narrado. Madrid: Siglo XXI,

Rüsen, J. (1989) The Development of Narrative Competence in Historical Learning — An Ontogenetic Hypothesis concerning Moral Consciousness”, History and Memory, Vol. 1 (2), 35-59.

Rufer, M. (2009) Huellas errantes Rumor, verdad e historia desde una crítica poscolonial de la razón, Versión, nº23, 17-50.

Skinner, Q. (2000) Significado y comprensión en la historia de las ideas, Prismas. Re-vista de Historia Intelectual, nº4, 149-191.

Spivak, G. (2008) Deconstruyendo la historiografía en:, Sandro Mezzadra, Gayatri Chakravorty Spivak et altri, Estudios poscoloniales. Ensayos fundamentales (pp. 33-68). Madrid: Traficantes de Sueños

Spivak, G. (1998) ¿Puede hablar el subalterno? Orbis Tertius, III (6), 175-235

White, H. (2008) The historical event, Brown University and d i f f e r e n c e s : A Journal of Feminist Cultural Studies. 19, (2), 9-34

White, H. (1973) Metahistory. The historical imagination in nineteenth-century Europe, The Johns Hopkins University Press, Baltimore and London

White, H. (1978) The historical text as a literary artifact. En: Hayden White, Tropics of discourse. Essays in cultural criticism. (pp. 81-100). The Johns Hopkins University Press: Baltimore and London

Wittgenstein, L. (1999) Investigaciones filosóficas, Barcelona: Atalaya.